Zrakové přehlcení patrovým zápisem
💡 Potíž: Dítě s oslabeným zrakovým rozlišováním vnímá zlomek jako chaos. Oči přeskakují mezi horním a spodním číslem, ta se mu slévají do jedné věže a hůř pozná, co které znamená.
💡 Potíž: Dítě s oslabeným zrakovým rozlišováním vnímá zlomek jako chaos. Oči přeskakují mezi horním a spodním číslem, ta se mu slévají do jedné věže a hůř pozná, co které znamená.
Oslabená pracovní paměť: ztráta významu zlomku
💡 Potíž: Dítě s oslabenou pozorností nebo pracovní pamětí snadno ztratí nit. Zlomkovou čáru pak vnímá jen jako podivnou čárku mezi dvěma čísly a netuší, co vlastně znamenají.
💡 Potíž: Dítě s oslabenou pozorností nebo pracovní pamětí snadno ztratí nit. Zlomkovou čáru pak vnímá jen jako podivnou čárku mezi dvěma čísly a netuší, co vlastně znamenají.
Splývání smíšených čísel v zápisu
💡 Potíž: Při psaní smíšeného čísla je pro dítě těžké odhadnout rozestupy. Celek a zlomek napíše tak blízko, že z 3 a 3/4 vznikne zmatený patvar 33/4. Vlastní zápis pak po sobě špatně přečte a ztratí body.
💡 Potíž: Při psaní smíšeného čísla je pro dítě těžké odhadnout rozestupy. Celek a zlomek napíše tak blízko, že z 3 a 3/4 vznikne zmatený patvar 33/4. Vlastní zápis pak po sobě špatně přečte a ztratí body.
