Dysgrafie: namáhavé psaní delšího textu
💡 Potíž: Každá věta stojí dítě s dysgrafií hodně sil. Proto napíše nejkratší možnou verzi – seznam přídavných jmen – a doklady vynechá, i když je má v hlavě. Na papíře pak charakteristika vypadá chudší, než jaké je jeho porozumění.
💡 Potíž: Každá věta stojí dítě s dysgrafií hodně sil. Proto napíše nejkratší možnou verzi – seznam přídavných jmen – a doklady vynechá, i když je má v hlavě. Na papíře pak charakteristika vypadá chudší, než jaké je jeho porozumění.
Dyslexie: hledání dokladu v textu knihy
💡 Potíž: Aby dítě s dyslexií našlo doklad, musí se vracet do knihy a hledat jednu konkrétní větu. Starší čeština, jako je v Babičce, čtení ještě zpomalí. Síla se spotřebuje na luštění a na hledání vlastností už nezbude.
💡 Potíž: Aby dítě s dyslexií našlo doklad, musí se vracet do knihy a hledat jednu konkrétní větu. Starší čeština, jako je v Babičce, čtení ještě zpomalí. Síla se spotřebuje na luštění a na hledání vlastností už nezbude.
Oslabená pracovní paměť: dvě dvojice pojmů
💡 Potíž: Dítě má naráz držet v hlavě dvě otázky: jestli věta popisuje vzhled, nebo povahu, a jestli vlastnost pojmenuje, nebo ukáže. Když přemýšlí o jedné, druhá mu vypadne a pojmy se začnou plést.
💡 Potíž: Dítě má naráz držet v hlavě dvě otázky: jestli věta popisuje vzhled, nebo povahu, a jestli vlastnost pojmenuje, nebo ukáže. Když přemýšlí o jedné, druhá mu vypadne a pojmy se začnou plést.
