Dyslexie: síly padnou na samotné čtení
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje většinu sil na to, aby odborný text vůbec přečetlo. Na konci odstavce pak neví, o čem byl, a klíčová slova v hustých řádcích hledá naslepo.
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje většinu sil na to, aby odborný text vůbec přečetlo. Na konci odstavce pak neví, o čem byl, a klíčová slova v hustých řádcích hledá naslepo.
Dysgrafie: psaní celých vět bolí a trvá
💡 Potíž: Dítě s dysgrafií píše pomalu a ruka se mu rychle unaví. Když má výpisky psát celými větami, nestíhá, ruka bolí a do sešitu se dostane jen první polovina kapitoly.
💡 Potíž: Dítě s dysgrafií píše pomalu a ruka se mu rychle unaví. Když má výpisky psát celými větami, nestíhá, ruka bolí a do sešitu se dostane jen první polovina kapitoly.
ADHD: nit se ztratí mezi odstavci
💡 Potíž: Dítě s ADHD odbíhá myšlenkami už u druhého odstavce. Čte dál, ale co stálo v prvním, už neví. Na konci má pocit, že četlo zbytečně, a chuť pokračovat zmizí.
💡 Potíž: Dítě s ADHD odbíhá myšlenkami už u druhého odstavce. Čte dál, ale co stálo v prvním, už neví. Na konci má pocit, že četlo zbytečně, a chuť pokračovat zmizí.