Přetížení pracovní paměti u nepravidelných sloves
💡 Potíž: Dítě musí naráz řešit, kdo co udělal, vylovit z paměti minulý tvar slovesa a ještě ho správně napsat. Kapacita se přeplní a věta zůstane nedokončená – ne z lenosti, ale z přetížení.
💡 Potíž: Dítě musí naráz řešit, kdo co udělal, vylovit z paměti minulý tvar slovesa a ještě ho správně napsat. Kapacita se přeplní a věta zůstane nedokončená – ne z lenosti, ale z přetížení.
Nesoulad mezi výslovností a pravopisem
💡 Potíž: Slova jako thought, bought nebo caught se píší úplně jinak, než zní. Dítě tvar zná a řekne ho správně, ale zápis mu uniká. Když ho pak opravíme u každého slova, přestane psát vůbec.
💡 Potíž: Slova jako thought, bought nebo caught se píší úplně jinak, než zní. Dítě tvar zná a řekne ho správně, ale zápis mu uniká. Když ho pak opravíme u každého slova, přestane psát vůbec.
Dvojitá minulost (oslabení automatizace a kontroly)
💡 Potíž: Když dítě spěchá nebo mu odbíhá pozornost, nezachytí, že minulost už jednou vyjádřilo pomocným did. Pro jistotu ji přidá i k hlavnímu slovesu a vznikne Did you went?
💡 Potíž: Když dítě spěchá nebo mu odbíhá pozornost, nezachytí, že minulost už jednou vyjádřilo pomocným did. Pro jistotu ji přidá i k hlavnímu slovesu a vznikne Did you went?