Vizuální přehlcení u složených poměrů
💡 Potíž: Dlouhý zápis typu 2:3:4 působí na dítě jako nepřehledná změť znaků. Ztrácí se v číslech a nedokáže si představit, že za nimi stojí konkrétní dílky.
💡 Potíž: Dlouhý zápis typu 2:3:4 působí na dítě jako nepřehledná změť znaků. Ztrácí se v číslech a nedokáže si představit, že za nimi stojí konkrétní dílky.
Zbrklý start bez rozmyslu (oslabená pozornost)
💡 Potíž: Když dítě vidí rozdělit 600 v poměru 2:3, ze zbrklosti popadne 600 a začne ji dělit první dvojkou, co mu padne do oka. Snadno zapomene na klíčový krok – sečíst všechny dílky.
💡 Potíž: Když dítě vidí rozdělit 600 v poměru 2:3, ze zbrklosti popadne 600 a začne ji dělit první dvojkou, co mu padne do oka. Snadno zapomene na klíčový krok – sečíst všechny dílky.
Ztráta mezivýpočtu v pracovní paměti
💡 Potíž: Když dítě vypočítá hodnotu jednoho dílu (např. 75 Kč), jeho pracovní paměť se snadno vymaže. Má před sebou číslo 75, ale už neví, „čí to je“ a co s tím mělo dál dělat.
💡 Potíž: Když dítě vypočítá hodnotu jednoho dílu (např. 75 Kč), jeho pracovní paměť se snadno vymaže. Má před sebou číslo 75, ale už neví, „čí to je“ a co s tím mělo dál dělat.