Vynechání vztažného bodu (oslabená pracovní paměť)
💡 Potíž: Dítě uvidí otázku 'Pohybuje se vůz?' a rychle vyhrkne 'Ano'. Přeskočí totiž neviditelný druhý krok – že se musí nejdřív rozhodnout, vůči čemu. Udržet v hlavě zároveň předmět i pozorovatele je pro jeho pracovní paměť moc.
💡 Potíž: Dítě uvidí otázku 'Pohybuje se vůz?' a rychle vyhrkne 'Ano'. Přeskočí totiž neviditelný druhý krok – že se musí nejdřív rozhodnout, vůči čemu. Udržet v hlavě zároveň předmět i pozorovatele je pro jeho pracovní paměť moc.
Záměna podobných pojmů: trajektorie a dráha
💡 Potíž: Oba pojmy znějí abstraktně a dítě se slabší slovní pamětí si je snadno slije dohromady. Pak tápe, pod kterým slovem má hledat namalovanou čáru a pod kterým naměřené číslo.
💡 Potíž: Oba pojmy znějí abstraktně a dítě se slabší slovní pamětí si je snadno slije dohromady. Pak tápe, pod kterým slovem má hledat namalovanou čáru a pod kterým naměřené číslo.
Těžká představa: tvar cesty vs. její délka
💡 Potíž: Jen z vyprávění si těžko představí, že klikatá, zakroucená čára má zároveň nějakou konkrétní délku v centimetrech. Ta abstrakce ho zahltí a znejistí.
💡 Potíž: Jen z vyprávění si těžko představí, že klikatá, zakroucená čára má zároveň nějakou konkrétní délku v centimetrech. Ta abstrakce ho zahltí a znejistí.