Zrakové přehlcení: Kde se schovává 100 %?
💡 Potíž: Dítě s oslabenou pozorností vidí ve slovní úloze jen změť slov a čísel. Mozek je zahlcený a neví, ze kterého čísla se má odrazit. Ztrácí přehled o tom, která hodnota je ten hlavní základ (100 %).
💡 Potíž: Dítě s oslabenou pozorností vidí ve slovní úloze jen změť slov a čísel. Mozek je zahlcený a neví, ze kterého čísla se má odrazit. Ztrácí přehled o tom, která hodnota je ten hlavní základ (100 %).
Ztráta nul při výpočtu 1 %
💡 Potíž: Při dělení stem (např. 1500 : 100) se dítěti s oslabenou pracovní pamětí snadno ztratí nula nebo posune desetinnou čárku na špatné místo. Zdlouhavý zápis odčerpá veškerou pozornost.
💡 Potíž: Při dělení stem (např. 1500 : 100) se dítěti s oslabenou pracovní pamětí snadno ztratí nula nebo posune desetinnou čárku na špatné místo. Zdlouhavý zápis odčerpá veškerou pozornost.
💡 Potíž: Když dítě spěchá, uvidí sleva 20 % a celkovou částku a rovnou od ní 20 odečte. Neuvědomí si, že míchá dvě různé věci: abstraktní procenta a konkrétní koruny.
💡 Potíž: Když dítě spěchá, uvidí sleva 20 % a celkovou částku a rovnou od ní 20 odečte. Neuvědomí si, že míchá dvě různé věci: abstraktní procenta a konkrétní koruny.