Dyslexie – únava z dlouhého výchozího textu
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje většinu sil na samotné přečtení výchozího textu. Když se k němu vrací s tvrzením, hledá doklad znovu od začátku a drobná slova jako jen nebo výhradně snadno přehlédne.
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje většinu sil na samotné přečtení výchozího textu. Když se k němu vrací s tvrzením, hledá doklad znovu od začátku a drobná slova jako jen nebo výhradně snadno přehlédne.
ADHD – impulzivní odpověď po prvních slovech
💡 Potíž: Dítě s ADHD zakřížkuje odpověď, jakmile mu začátek tvrzení zní povědomě. Konec věty, kde často sedí silné slovo nebo změna (za každého počasí), už nedočte a doklad v textu vůbec nehledá.
💡 Potíž: Dítě s ADHD zakřížkuje odpověď, jakmile mu začátek tvrzení zní povědomě. Konec věty, kde často sedí silné slovo nebo změna (za každého počasí), už nedočte a doklad v textu vůbec nehledá.
Oslabená pracovní paměť – zápor v zadání
💡 Potíž: Když zadání obsahuje zápor (není, nelze, neobsahuje), musí dítě po celou dobu držet v hlavě, že hledá opak. Při porovnávání možností s textem se mu zápor vytratí a vybere to, co platí, místo toho, co neplatí.
💡 Potíž: Když zadání obsahuje zápor (není, nelze, neobsahuje), musí dítě po celou dobu držet v hlavě, že hledá opak. Při porovnávání možností s textem se mu zápor vytratí a vybere to, co platí, místo toho, co neplatí.