Zrakové přehlcení a rozpadlé sloupce
💡 Potíž: Na prázdném papíře oči ztrácejí záchytný bod. Desetinná místa u různě dlouhých čísel dítěti poskakují a má silnou tendenci zarovnat čísla k pravému okraji, jak to roky dělalo na prvním stupni u celých čísel.
💡 Potíž: Na prázdném papíře oči ztrácejí záchytný bod. Desetinná místa u různě dlouhých čísel dítěti poskakují a má silnou tendenci zarovnat čísla k pravému okraji, jak to roky dělalo na prvním stupni u celých čísel.
Oslabení pracovní paměti u prázdných míst
💡 Potíž: Když dítě odčítá (např. 15,3 - 4,85), uvidí nad pětkou prázdno. S oslabenou pozorností nebo pracovní pamětí si neudrží "neviditelnou nulu" jako překážku a číslici jen opíše dolů do výsledku.
💡 Potíž: Když dítě odčítá (např. 15,3 - 4,85), uvidí nad pětkou prázdno. S oslabenou pozorností nebo pracovní pamětí si neudrží "neviditelnou nulu" jako překážku a číslici jen opíše dolů do výsledku.
Zbrklost a rychlejší ruka než hlava
💡 Potíž: U impulzivních dětí je ruka často rychlejší než hlava. I když pravidlo o zarovnání dítě zná, ruka ze zvyku mrskne obě čísla k pravému okraji dřív, než si stihne uvědomit chybu v řádech.
💡 Potíž: U impulzivních dětí je ruka často rychlejší než hlava. I když pravidlo o zarovnání dítě zná, ruka ze zvyku mrskne obě čísla k pravému okraji dřív, než si stihne uvědomit chybu v řádech.