Dyslexie – splývající koncovky -y, -ing a -s
💡 Potíž: Slova rainy, raining a rains vypadají pro dítě skoro stejně. Oči zachytí začátek rain a koncovku přeskočí. Dítě pak přečte nebo napíše jiný tvar, než myslí, a věta najednou říká něco jiného.
💡 Potíž: Slova rainy, raining a rains vypadají pro dítě skoro stejně. Oči zachytí začátek rain a koncovku přeskočí. Dítě pak přečte nebo napíše jiný tvar, než myslí, a věta najednou říká něco jiného.
Oslabená pracovní paměť – tři vzory najednou
💡 Potíž: U jedné věty o počasí musí dítě v hlavě udržet lokomotivu It, otázku teď × obvykle, správnou koncovku a ještě slovíčko. Něco z toho vypadne – typicky It na začátku nebo -s na konci slovesa.
💡 Potíž: U jedné věty o počasí musí dítě v hlavě udržet lokomotivu It, otázku teď × obvykle, správnou koncovku a ještě slovíčko. Něco z toho vypadne – typicky It na začátku nebo -s na konci slovesa.
Dysortografie – velká písmena pod tlakem
💡 Potíž: Dítě ví, že dny a měsíce se píší velkým písmenem. Když spěchá, přenese pravidlo i na roční období a napíše in Autumn. Pravidlo umí říct, ale v rychlosti ho ruka nepoužije.
💡 Potíž: Dítě ví, že dny a měsíce se píší velkým písmenem. Když spěchá, přenese pravidlo i na roční období a napíše in Autumn. Pravidlo umí říct, ale v rychlosti ho ruka nepoužije.
