Dyskalkulie – čtení hodnot z osy
💡 Potíž: Dítě s dyskalkulií vidí, že je jeden sloupec vyšší, ale těžko odhadne, jaké číslo patří sloupci, který končí mezi dvěma čárkami osy. Převést výšku na číslo je pro něj náročné, a tak porovnává jen obrázek.
💡 Potíž: Dítě s dyskalkulií vidí, že je jeden sloupec vyšší, ale těžko odhadne, jaké číslo patří sloupci, který končí mezi dvěma čárkami osy. Převést výšku na číslo je pro něj náročné, a tak porovnává jen obrázek.
Zraková percepce – přeplněný graf
💡 Potíž: Na grafu s mnoha sloupci, barvami a legendou se dítě ztrácí. Oči mu přeskakují mezi legendou a sloupci a dva údaje, které má porovnat, v té změti snadno zamění.
💡 Potíž: Na grafu s mnoha sloupci, barvami a legendou se dítě ztrácí. Oči mu přeskakují mezi legendou a sloupci a dva údaje, které má porovnat, v té změti snadno zamění.
ADHD – ukvapený závěr z prvního pohledu
💡 Potíž: Dítě s ADHD vyhrkne odpověď hned, jak graf uvidí: „Dvakrát víc!“ Na čtení os už nemá trpělivost, protože obrázek zdánlivě nabízí odpověď sám. Ukvapený závěr pak drží, i když čísla říkají něco jiného.
💡 Potíž: Dítě s ADHD vyhrkne odpověď hned, jak graf uvidí: „Dvakrát víc!“ Na čtení os už nemá trpělivost, protože obrázek zdánlivě nabízí odpověď sám. Ukvapený závěr pak drží, i když čísla říkají něco jiného.
