Splývání podobně znějících pojmů (oslabené sluchové rozlišování)
💡 Potíž: Nová, abstraktní slova se dítěti v hlavě sbíhají dohromady. Tepna, žíla, okysličená, odkysličená zní podobně a dítě už si není jisté, co k čemu patří – i když látce rozumí.
💡 Potíž: Nová, abstraktní slova se dítěti v hlavě sbíhají dohromady. Tepna, žíla, okysličená, odkysličená zní podobně a dítě už si není jisté, co k čemu patří – i když látce rozumí.
Oslabená pracovní paměť u vícekrokových procesů
💡 Potíž: Pracovní paměť je takový poznámkový blok v hlavě – a u dětí se SPU bývá menší. Když má dítě popsat celou cestu kyslíku tělem, u srdce se mu blok zaplní a ztratí nit: kam že to krev pokračuje dál?
💡 Potíž: Pracovní paměť je takový poznámkový blok v hlavě – a u dětí se SPU bývá menší. Když má dítě popsat celou cestu kyslíku tělem, u srdce se mu blok zaplní a ztratí nit: kam že to krev pokračuje dál?
Zrakové přehlcení ze složitých nákresů
💡 Potíž: Schéma srdce s desítkami šipek a popisků je pro dítě s oslabenou pozorností nebo zrakovým rozlišováním prostě moc. Mozek nepozná, kam se dívat dřív, dítě se cítí zahlcené a raději "vypne".
💡 Potíž: Schéma srdce s desítkami šipek a popisků je pro dítě s oslabenou pozorností nebo zrakovým rozlišováním prostě moc. Mozek nepozná, kam se dívat dřív, dítě se cítí zahlcené a raději "vypne".