Oslabená pracovní paměť při počítání dílků
💡 Potíž: U třetího obrazce musí dítě zároveň držet v hlavě, které zápalky už spočítalo a kolik jich je. Pracovní paměť přeteče, jednu zápalku sečte dvakrát nebo ji vynechá a celá tabulka se rozjede.
💡 Potíž: U třetího obrazce musí dítě zároveň držet v hlavě, které zápalky už spočítalo a kolik jich je. Pracovní paměť přeteče, jednu zápalku sečte dvakrát nebo ji vynechá a celá tabulka se rozjede.
Dyskalkulie a představa stálého kroku
💡 Potíž: Dítě s dyskalkulií často vidí v tabulce čísla 4, 7, 10, 13 bez vzájemné souvislosti. Že mezi nimi je pořád stejný skok, mu nedochází, a výraz 3 · n + 1 je pro něj shluk znaků bez vazby na obrázek.
💡 Potíž: Dítě s dyskalkulií často vidí v tabulce čísla 4, 7, 10, 13 bez vzájemné souvislosti. Že mezi nimi je pořád stejný skok, mu nedochází, a výraz 3 · n + 1 je pro něj shluk znaků bez vazby na obrázek.
ADHD a zbrklé pravidlo bez zkoušky
💡 Potíž: Dítě s ADHD typicky uvidí první dvě čísla a hned napíše pravidlo, které ho napadlo. Zkoušku přeskočí, protože v hlavě už běží další úloha. Chyba typu 4 · n pak doputuje až do výsledku.
💡 Potíž: Dítě s ADHD typicky uvidí první dvě čísla a hned napíše pravidlo, které ho napadlo. Zkoušku přeskočí, protože v hlavě už běží další úloha. Chyba typu 4 · n pak doputuje až do výsledku.
