Konkrétní myšlení (potíž s abstraktními pojmy)
💡 Potíž: Některé děti potřebují věci vidět a osahat. Definice „abstraktní podstatné jméno nevyjadřuje hmotnou podstatu“ je pro ně jen shluk slov – nevědí, jak si představit strach nebo mír.
💡 Potíž: Některé děti potřebují věci vidět a osahat. Definice „abstraktní podstatné jméno nevyjadřuje hmotnou podstatu“ je pro ně jen shluk slov – nevědí, jak si představit strach nebo mír.
Oslabení pracovní paměti (výjimka se v hlavě neudrží)
💡 Potíž: Pracovní paměť neudrží pravidlo, které má výjimky. Dítě si uprostřed diktátu nevybaví, zda je správně očimi, nebo očima – obojí mu zní stejně cize.
💡 Potíž: Pracovní paměť neudrží pravidlo, které má výjimky. Dítě si uprostřed diktátu nevybaví, zda je správně očimi, nebo očima – obojí mu zní stejně cize.
Zbrklost a práce na autopilota
💡 Potíž: Dítě zahlédne slovo ucho (u hrnce) a rychle k němu přidá koncovku, kterou psalo v předchozím cvičení. Nestihne si ověřit význam – rychlost vyhraje nad kontrolou.
💡 Potíž: Dítě zahlédne slovo ucho (u hrnce) a rychle k němu přidá koncovku, kterou psalo v předchozím cvičení. Nestihne si ověřit význam – rychlost vyhraje nad kontrolou.
