Oslabená pracovní paměť při skládání věty
💡 Potíž: U jedné krátké věty musí dítě hlídat tři věci naráz: batůžek -s, místo samolepky a počet záporů. Než dopíše konec věty, začátek mu z hlavy vypadne – a s ním typicky i -s, nebo se vloudí druhý zápor.
💡 Potíž: U jedné krátké věty musí dítě hlídat tři věci naráz: batůžek -s, místo samolepky a počet záporů. Než dopíše konec věty, začátek mu z hlavy vypadne – a s ním typicky i -s, nebo se vloudí druhý zápor.
Dyslexie – čtení anglických slov
💡 Potíž: Anglická slova se čtou jinak, než se píšou, a always, usually nebo sometimes vypadají pro dítě s dyslexií jako dlouhé klubko písmen. Sílu spotřebuje na přečtení slova a na to, kde ve větě stojí, mu už nezbude.
💡 Potíž: Anglická slova se čtou jinak, než se píšou, a always, usually nebo sometimes vypadají pro dítě s dyslexií jako dlouhé klubko písmen. Sílu spotřebuje na přečtení slova a na to, kde ve větě stojí, mu už nezbude.
ADHD – impulzivní překlad bez kontroly
💡 Potíž: Dítě s ADHD chce mít větu co nejdřív hotovou. Překládá slovo od slova tak, jak mu čeština naskakuje, a kontrolu přeskočí. Proto se mu do věty snadno dostane doesn't never.
💡 Potíž: Dítě s ADHD chce mít větu co nejdřív hotovou. Překládá slovo od slova tak, jak mu čeština naskakuje, a kontrolu přeskočí. Proto se mu do věty snadno dostane doesn't never.
