Oslabená prostorová představivost (převod obrázku na vlastní tělo)
💡 Potíž: Některé děti si těžko přeloží plochý obrázek kostry z učebnice na své vlastní trojrozměrné tělo. Obrázek pak zůstává jen změtí čar a hledání pánve na papíře je pro ně abstraktní a vyčerpávající.
💡 Potíž: Některé děti si těžko přeloží plochý obrázek kostry z učebnice na své vlastní trojrozměrné tělo. Obrázek pak zůstává jen změtí čar a hledání pánve na papíře je pro ně abstraktní a vyčerpávající.
Oslabení pracovní paměti a vliv trémy
💡 Potíž: Dítě se doma vše naučí, ale u tabule přijde tréma a s ní klasické okno. Znalost nezmizela, jen se k ní mozek pod tlakem nedokáže dostat – a dítě si nevybaví, kde přesně stehenní kost je, i když to včera vědělo.
💡 Potíž: Dítě se doma vše naučí, ale u tabule přijde tréma a s ní klasické okno. Znalost nezmizela, jen se k ní mozek pod tlakem nedokáže dostat – a dítě si nevybaví, kde přesně stehenní kost je, i když to včera vědělo.
Náročná odborná slovíčka a jejich vybavování
💡 Potíž: Slova jako pánev nebo hrudní koš jsou pro děti se slabší slovní zásobou nebo obtížným vybavováním slov téměř cizí jazyk. Veškerou energii vydají na hledání správného slova a už nezbyde na to podstatné – k čemu kost slouží.
💡 Potíž: Slova jako pánev nebo hrudní koš jsou pro děti se slabší slovní zásobou nebo obtížným vybavováním slov téměř cizí jazyk. Veškerou energii vydají na hledání správného slova a už nezbyde na to podstatné – k čemu kost slouží.