Dyslexie: čtení věty a porovnávání kandidátů
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje většinu sil na samotné přečtení věty. Když má potom porovnat čtyři kandidáty v tabulce, ztrácí se v řádcích a smysl věty mu mezitím vyprchá.
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje většinu sil na samotné přečtení věty. Když má potom porovnat čtyři kandidáty v tabulce, ztrácí se v řádcích a smysl věty mu mezitím vyprchá.
Oslabená pracovní paměť při třech filtrech
💡 Potíž: Udržet v hlavě větu, tři filtry a několik kandidátů najednou je na dítě moc. Zkontroluje význam, a než se dostane ke stylu, zapomene, na co se vlastně ptalo.
💡 Potíž: Udržet v hlavě větu, tři filtry a několik kandidátů najednou je na dítě moc. Zkontroluje význam, a než se dostane ke stylu, zapomene, na co se vlastně ptalo.
Doslovné chápání obrazných výrazů
💡 Potíž: Dítě si u rčení „mít máslo na hlavě“ opravdu představí máslo na hlavě a hledá v tom logiku. Obrazný význam mu nedává smysl, a frazém ho proto spíš mate, než aby mu něco řekl.
💡 Potíž: Dítě si u rčení „mít máslo na hlavě“ opravdu představí máslo na hlavě a hledá v tom logiku. Obrazný význam mu nedává smysl, a frazém ho proto spíš mate, než aby mu něco řekl.
