Přetížení pracovní paměti dlouhým textem
💡 Potíž: Dítě se snaží naučit nazpaměť pět dlouhých definic obratlovců. Samotné přečtení věty v učebnici mu sebere většinu energie, na pochopení už síla nezbyde. Ve škole pak nedokáže z hlavy vylovit, co přesně dělá obojživelníka obojživelníkem.
💡 Potíž: Dítě se snaží naučit nazpaměť pět dlouhých definic obratlovců. Samotné přečtení věty v učebnici mu sebere většinu energie, na pochopení už síla nezbyde. Ve škole pak nedokáže z hlavy vylovit, co přesně dělá obojživelníka obojživelníkem.
Zahlcení dlouhou definicí a obtížné vybavování slov
💡 Potíž: Odříkat celou učebnicovou definici (savec je teplokrevný živočich se srstí, který rodí živá mláďata a saje mléko) je pro některé děti nad síly. Zaseknou se na jednom slově, ztratí nit a raději neřeknou nic – i když věci samotné dobře rozumí.
💡 Potíž: Odříkat celou učebnicovou definici (savec je teplokrevný živočich se srstí, který rodí živá mláďata a saje mléko) je pro některé děti nad síly. Zaseknou se na jednom slově, ztratí nit a raději neřeknou nic – i když věci samotné dobře rozumí.
Oslabená pozornost a impulzivní odpovídání
💡 Potíž: Když má dítě zařadit krokodýla, hlava mu naskočí voda, zuby, had, nohy... v polovině ztratí nit a řekne první, co ho napadne. Neudrží si v hlavě všech pět skupin obratlovců zároveň, aby je mohlo v klidu porovnat.
💡 Potíž: Když má dítě zařadit krokodýla, hlava mu naskočí voda, zuby, had, nohy... v polovině ztratí nit a řekne první, co ho napadne. Neudrží si v hlavě všech pět skupin obratlovců zároveň, aby je mohlo v klidu porovnat.
