Oslabená pracovní paměť při rozboru věty
💡 Potíž: Dítě musí naráz držet v hlavě větu, sloveso, pádové otázky i koncovky. Než dojde ke kontrole shody, zapomene, jakou otázku položilo, a slovo určí podle prvního dojmu.
💡 Potíž: Dítě musí naráz držet v hlavě větu, sloveso, pádové otázky i koncovky. Než dojde ke kontrole shody, zapomene, jakou otázku položilo, a slovo určí podle prvního dojmu.
Dyslexie – přehlédnuté koncovky
💡 Potíž: Dítě s dyslexií často přečte začátek slova a konec odhadne. Rozdíl mezi poškozenou a poškozený mu splyne – a právě koncovka prozradí, ke kterému podstatnému jménu doplněk patří.
💡 Potíž: Dítě s dyslexií často přečte začátek slova a konec odhadne. Rozdíl mezi poškozenou a poškozený mu splyne – a právě koncovka prozradí, ke kterému podstatnému jménu doplněk patří.
ADHD – odpověď dřív než otázka
💡 Potíž: Dítě s ADHD vidí přídavné jméno a odpověď často vystřelí dřív, než položí otázku. Přívlastek napíše automaticky a kontrola dvou provázků mu připadá jako zbytečné zdržování.
💡 Potíž: Dítě s ADHD vidí přídavné jméno a odpověď často vystřelí dřív, než položí otázku. Přívlastek napíše automaticky a kontrola dvou provázků mu připadá jako zbytečné zdržování.