Dyskalkulie – hodnota a četnost splývají
💡 Potíž: Dítě s dyskalkulií vidí v tabulce dva sloupce čísel, ale nevidí za nimi lidi. Šestka vedle dvojky pro něj není šest žáků po dvou hodinách, a tak hodnoty a četnosti sčítá dohromady nebo je prohodí.
💡 Potíž: Dítě s dyskalkulií vidí v tabulce dva sloupce čísel, ale nevidí za nimi lidi. Šestka vedle dvojky pro něj není šest žáků po dvou hodinách, a tak hodnoty a četnosti sčítá dohromady nebo je prohodí.
Oslabená pracovní paměť – kde je střed řady
💡 Potíž: Při hledání mediánu musí dítě zároveň počítat pořadí žáků, pamatovat si, že hledá 10. a 11., a hlídat, u kterého řádku tabulky právě je. Cestou číslo ztratí a vezme řádek, na který zrovna ukazuje prst.
💡 Potíž: Při hledání mediánu musí dítě zároveň počítat pořadí žáků, pamatovat si, že hledá 10. a 11., a hlídat, u kterého řádku tabulky právě je. Cestou číslo ztratí a vezme řádek, na který zrovna ukazuje prst.
ADHD – přeskakování řádků při dlouhém výpočtu
💡 Potíž: Průměr z tabulky znamená pět součinů a pak jedno dělení. Dítěti s ADHD u dlouhé řady podobných kroků odskakuje pozornost. Jeden součin pak vynechá nebo přičte dvakrát a výsledek je pryč, i když postup chápe.
💡 Potíž: Průměr z tabulky znamená pět součinů a pak jedno dělení. Dítěti s ADHD u dlouhé řady podobných kroků odskakuje pozornost. Jeden součin pak vynechá nebo přičte dvakrát a výsledek je pryč, i když postup chápe.
