Oslabení pracovní paměti (vzorec bez smyslu)
💡 Potíž: Abstraktní vzorec P = W / t dítěti nic neříká. Písmena mu splývají a nevybaví si, co která znamenají ani co s nimi dělat.
💡 Potíž: Abstraktní vzorec P = W / t dítěti nic neříká. Písmena mu splývají a nevybaví si, co která znamenají ani co s nimi dělat.
Oslabení pozornosti (zbrklé čtení zadání)
💡 Potíž: Dítě text nepřečte celý, jen ho očima přelétne. Uvidí číslo 2 a hned s ním počítá, i když v zadání stojí „2 minuty“. Kvůli přehlédnuté jednotce pak vyjde nesmysl.
💡 Potíž: Dítě text nepřečte celý, jen ho očima přelétne. Uvidí číslo 2 a hned s ním počítá, i když v zadání stojí „2 minuty“. Kvůli přehlédnuté jednotce pak vyjde nesmysl.
Nejistota ve volbě operace (co čím dělit)
💡 Potíž: Dítě má dvě čísla (práci a čas), ale nevybaví si, jestli je sečíst, vynásobit, nebo co čím vydělit. Často vydělí menší číslo větším a výsledek nedává smysl.
💡 Potíž: Dítě má dvě čísla (práci a čas), ale nevybaví si, jestli je sečíst, vynásobit, nebo co čím vydělit. Často vydělí menší číslo větším a výsledek nedává smysl.