Ztrácející se písmenka (Zdvojené souhlásky)
💡 Potíž: Dítě logicky namítá: „Slyším jen jedno M, tak proč tam mám psát dvě?“ Při psaní slov jako *Swimming* nebo *Sunny* často jedno písmeno spolkne, protože pro jeho mozek je to nadbytečná informace.
💡 Potíž: Dítě logicky namítá: „Slyším jen jedno M, tak proč tam mám psát dvě?“ Při psaní slov jako *Swimming* nebo *Sunny* často jedno písmeno spolkne, protože pro jeho mozek je to nadbytečná informace.
Nevydržím sedět na židli (ADHD a energie)
💡 Potíž: Téma prázdnin vyvolává v dítěti euforii a neklid. Nutit ho sedět nad 'nudným seznamem' vede k frustraci. Dítě potřebuje slova prožít, ne jen vidět.
💡 Potíž: Téma prázdnin vyvolává v dítěti euforii a neklid. Nutit ho sedět nad 'nudným seznamem' vede k frustraci. Dítě potřebuje slova prožít, ne jen vidět.
Nejistota v délce hlásek (Beach vs. B...)
💡 Potíž: Dítě se sluchovou vadou nebo dyslexií špatně rozlišuje délku samohlásek v cizím jazyce. Neví, jak dlouho má 'Í' držet, a bojí se mluvit, aby neřeklo něco špatně.
💡 Potíž: Dítě se sluchovou vadou nebo dyslexií špatně rozlišuje délku samohlásek v cizím jazyce. Neví, jak dlouho má 'Í' držet, a bojí se mluvit, aby neřeklo něco špatně.