Oslabení pracovní paměti (ztráta v dlouhém výpočtu)
💡 Potíž: Když se procenta počítají na několik kroků, splývá dítěti původní a nová cena dohromady. Píše výpočet jako jeden nekonečný řádek, ve kterém se ztratí a už neví, které číslo teď představuje nový základ.
💡 Potíž: Když se procenta počítají na několik kroků, splývá dítěti původní a nová cena dohromady. Píše výpočet jako jeden nekonečný řádek, ve kterém se ztratí a už neví, které číslo teď představuje nový základ.
Oslabení pozornosti (zbrklé sčítání procent)
💡 Potíž: Rychlý mozek hledá zkratky. Když dítě v zadání vidí slevu 20 % a pak dalších 10 %, má tendenci je hned sečíst na 30 %. Nevnímá, že jde o dvě oddělené fáze a druhá sleva se počítá už z nižší ceny.
💡 Potíž: Rychlý mozek hledá zkratky. Když dítě v zadání vidí slevu 20 % a pak dalších 10 %, má tendenci je hned sečíst na 30 %. Nevnímá, že jde o dvě oddělené fáze a druhá sleva se počítá už z nižší ceny.
Ztráta posloupnosti kroků v úloze
💡 Potíž: Věta typu „zlevněné zboží bylo následně opět zdraženo“ je pro dítě s oslabenou pozorností těžké rozklíčovat. Ztrácí přehled o tom, co se stalo první, a aplikuje procenta ve špatném pořadí.
💡 Potíž: Věta typu „zlevněné zboží bylo následně opět zdraženo“ je pro dítě s oslabenou pozorností těžké rozklíčovat. Ztrácí přehled o tom, co se stalo první, a aplikuje procenta ve špatném pořadí.
