Zrakové přehlcení a chaotický zápis
💡 Potíž: Záplava písmen x, y, čísel a znamének minus se dítěti s oslabeným zrakovým vnímáním nebo pozorností slije v jednu šmouhu. Ztrácí se v prostoru, a tak omylem sečte, co k sobě nepatří, i když princip už možná chápe.
💡 Potíž: Záplava písmen x, y, čísel a znamének minus se dítěti s oslabeným zrakovým vnímáním nebo pozorností slije v jednu šmouhu. Ztrácí se v prostoru, a tak omylem sečte, co k sobě nepatří, i když princip už možná chápe.
Oslabená pracovní paměť (zapomínání pravé strany)
💡 Potíž: Když má dítě celou rovnici vynásobit číslem, oslabená pracovní paměť udrží pozornost jen na levé straně u písmen. Na pravou stranu za rovnítkem už kapacita nezbyde, dítě ji vynásobit zapomene, a tím si celý výsledek pokazí.
💡 Potíž: Když má dítě celou rovnici vynásobit číslem, oslabená pracovní paměť udrží pozornost jen na levé straně u písmen. Na pravou stranu za rovnítkem už kapacita nezbyde, dítě ji vynásobit zapomene, a tím si celý výsledek pokazí.
Impulzivní start bez strategie
💡 Potíž: Dítě s oslabenými exekutivními funkcemi (často u ADHD) předem neplánuje. Jakmile uvidí rovnici, hned popadne pero a rozjede zdlouhavou dosazovací metodu. Pak uvázne ve složitých zlomcích, poztrácí znaménka a příklad vzdá.
💡 Potíž: Dítě s oslabenými exekutivními funkcemi (často u ADHD) předem neplánuje. Jakmile uvidí rovnici, hned popadne pero a rozjede zdlouhavou dosazovací metodu. Pak uvázne ve složitých zlomcích, poztrácí znaménka a příklad vzdá.
