Ztráta v abstraktním prostoru čísel
💡 Potíž: „Zaplaším si krátkodobou paměť. Vidím v sešitě 5 + 3. Řeknu si pět, ale mozek mi nedovolí 'vidět' trojku jako tři další kroky vpřed. Místo abych přešel na 6, 7, 8, začnu prostě znova počítat tu první hromádku nebo se úplně zaseknu.“
💡 Potíž: „Zaplaším si krátkodobou paměť. Vidím v sešitě 5 + 3. Řeknu si pět, ale mozek mi nedovolí 'vidět' trojku jako tři další kroky vpřed. Místo abych přešel na 6, 7, 8, začnu prostě znova počítat tu první hromádku nebo se úplně zaseknu.“
Ztráta pravolevé / prostorové orientace
💡 Potíž: „Ukazuju prstem po papíře, počítám na prstech a úplně cítím ten zmatek. Co když ty věci začnu sčítat z opačné strany? A když je dám k sobě, začne to celé od jedničky?“
💡 Potíž: „Ukazuju prstem po papíře, počítám na prstech a úplně cítím ten zmatek. Co když ty věci začnu sčítat z opačné strany? A když je dám k sobě, začne to celé od jedničky?“
Nepochopení samotného operátoru `+` (značky)
💡 Potíž: „Jsou to jen mrtvé hračky a najednou do nich zasahuje nějaký zvláštní cizí křížek na papíře. Co to dělá? Rozhodí to tu hromádku? Nevím a strašně se bojím, že ten výsledek netrefím.“
💡 Potíž: „Jsou to jen mrtvé hračky a najednou do nich zasahuje nějaký zvláštní cizí křížek na papíře. Co to dělá? Rozhodí to tu hromádku? Nevím a strašně se bojím, že ten výsledek netrefím.“
