Dyslexie (namáhavé čtení dlouhého textu)
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje u dlouhého textu většinu sil na samotné čtení slov. Když dojde na konec, začátek už se mu rozplynul a na otázku po hlavní myšlence nemá z čeho odpovědět. Oči navíc snadno přeskočí o řádek a kus textu se ztratí.
💡 Potíž: Dítě s dyslexií spotřebuje u dlouhého textu většinu sil na samotné čtení slov. Když dojde na konec, začátek už se mu rozplynul a na otázku po hlavní myšlence nemá z čeho odpovědět. Oči navíc snadno přeskočí o řádek a kus textu se ztratí.
💡 Potíž: U výběru nadpisu má dítě držet v hlavě tři odstavce a zároveň porovnávat čtyři možnosti. Paměť se přehltí a dítě sáhne po nadpisu, který mu zní povědomě – často po tom, který se týká naposledy přečteného odstavce.
💡 Potíž: U výběru nadpisu má dítě držet v hlavě tři odstavce a zároveň porovnávat čtyři možnosti. Paměť se přehltí a dítě sáhne po nadpisu, který mu zní povědomě – často po tom, který se týká naposledy přečteného odstavce.
ADHD (impulzivní odpovídání)
💡 Potíž: Dítě s ADHD často zaškrtne první možnost, která zní dobře, a zbytek už nedočte. Nebo odpoví podle toho, co zná ze života, protože je to rychlejší než hledat v textu. Chyba pak nevzniká z neznalosti, ale ze spěchu v jediném okamžiku.
💡 Potíž: Dítě s ADHD často zaškrtne první možnost, která zní dobře, a zbytek už nedočte. Nebo odpoví podle toho, co zná ze života, protože je to rychlejší než hledat v textu. Chyba pak nevzniká z neznalosti, ale ze spěchu v jediném okamžiku.
