Abstraktní pojmy bez opory v představě (síla, břemeno, osa)
💡 Potíž: Slova síla, břemeno a osa jsou pro dítě jen zvuky z učebnice – nevidí je ani se jich nedotkne. Splynou mu do jednoho chumáče a při popisu páky je navzájem prohazuje.
💡 Potíž: Slova síla, břemeno a osa jsou pro dítě jen zvuky z učebnice – nevidí je ani se jich nedotkne. Splynou mu do jednoho chumáče a při popisu páky je navzájem prohazuje.
Zrakové přehlcení nákresu (příliš mnoho detailů v jednom obrázku)
💡 Potíž: Učebnicový obrázek páky je plný oblých šipek a popisků ze všech stran. Dítě nepozná, co k čemu patří, a veškerá energie mu odchází do luštění a překreslování – na samotné učivo už nezbyde.
💡 Potíž: Učebnicový obrázek páky je plný oblých šipek a popisků ze všech stran. Dítě nepozná, co k čemu patří, a veškerá energie mu odchází do luštění a překreslování – na samotné učivo už nezbyde.
Oslabení pracovní paměti – pravidlo páky se vytrácí při práci
💡 Potíž: Dítě model z gumy a tužky pochopilo, ale zapomene ho ve chvíli, kdy kreslí schéma a zároveň přemýšlí, kam patří síla. Pravidlo mu z hlavy zmizí právě tehdy, když ho potřebuje.
💡 Potíž: Dítě model z gumy a tužky pochopilo, ale zapomene ho ve chvíli, kdy kreslí schéma a zároveň přemýšlí, kam patří síla. Pravidlo mu z hlavy zmizí právě tehdy, když ho potřebuje.
