Zrakové přehlcení – splývání indexů a koeficientů
💡 Potíž: Dítě s oslabeným zrakovým rozlišováním nedokáže v rychlosti odlišit velká a malá čísla nalepená na sobě. Řetězec 2H2O vidí jako jednolitý shluk a nepozná, která čísla k sobě patří a na která se nesmí sahat.
💡 Potíž: Dítě s oslabeným zrakovým rozlišováním nedokáže v rychlosti odlišit velká a malá čísla nalepená na sobě. Řetězec 2H2O vidí jako jednolitý shluk a nepozná, která čísla k sobě patří a na která se nesmí sahat.
Impulzivita – zásahy dovnitř vzorce
💡 Potíž: Dítěti s oslabenou pozorností často předběhne ruka myšlenku. Když vidí, že počty atomů nesedí, impulzivně přepíše to malé číslo přímo dole ve vzorci – dřív, než stihne zapojit kontrolu.
💡 Potíž: Dítěti s oslabenou pozorností často předběhne ruka myšlenku. Když vidí, že počty atomů nesedí, impulzivně přepíše to malé číslo přímo dole ve vzorci – dřív, než stihne zapojit kontrolu.
Oslabení pracovní paměti – ztrácení mezivýpočtů
💡 Potíž: Vyčíslování rovnic vyžaduje držet v hlavě počty prvků vlevo, přenést pozornost doprava, znovu je spočítat a porovnat. Dítě s oslabenou pracovní pamětí tyto neviditelné počty rychle poztrácí a začne frustrovaně hádat.
💡 Potíž: Vyčíslování rovnic vyžaduje držet v hlavě počty prvků vlevo, přenést pozornost doprava, znovu je spočítat a porovnat. Dítě s oslabenou pracovní pamětí tyto neviditelné počty rychle poztrácí a začne frustrovaně hádat.
